Ettevalmistus
Materjalid ja keskkonnad
Valmistasime ette materjalid. Mõtlesime läbi, milliseid aktiivõppemeetodeid soovisime tutvustada. Kuna tahtsime lisaks näidata ka eri digivahendite kasutamist, pidime leidma vajaliku lähtepunkti. Oluline oli teadvustada, millisele vanuseastmele õpetajad tunde annavad. Sellest olenes ka aktiivõppemeetodite ja digivahendite valik.
Meie üritasime koolitajatena valida aktiivõppemeetodid, mis sobivad algklassides kasutada. Kuna soovisime lähtuda muutunud õpikäsitusest, valisime välja seda teemat tutvustava teksti, millele rajasime sobivad tekstipõhised aktiivõppemeetodid.
Digivahendite valikul oli kriteeriume samuti mitu. Esiteks eakohasus, s.t võimalust kasutada vahendeid 1.-5. klassis. Teine kriteerium oli see, et oleksid olemas iPadi äpid ja neid saaks kasutada ka telefonides, ja kolmas see, et vahendeid oleks võimalik rakendada ühistöös.
Ettevalmistuse etapis jagasime üksteisega materjale ja rääkisime läbi, kuidas mingi tegevus toimuma hakkab.
Kui meetodid ja vahendid valitud, tuli need enne koolitusel käsitlemist endal läbi proovida. Digivahendid tuli endale selgeks teha, uurida, kuidas valminud töid jagada ja mõelda läbi, millisesse keskkonda tulemused laadida.
Valisime tulemuste esitlemiseks Padleti keskkonna, mis võimaldab samaaegselt paljudel töötada. Kuna üks grupitöö (digikeskkondade tundmaõppimine) pidi olema täiesti iseseisev, oli vaja koostada üksikasjalik tööjuhend.
Ajakava
Panime paika ajakava minutilise täpsusega. Jätsime veidi tagavaraaega.
Ruumid
Kuna üks rühmatöö pidi toimuma neljas eri ruumis, valmistasime need ette.
Vajalikud digivahendid
Leppisime IT-juhiga kokku, milliseid digivahendeid kasutame. Vajasime igasse rühma sülearvuteid ja iPade. Laadisime iPadidesse Padleti äpid.
Kohvipausi materjalid
Eelnevalt oli vaja kooli majandusjuhatajaga kokku leppida, milliseid kooke-küpsiseid-komme saame; kohvi ja tee keetmiseks vajaliku olemasolu, nende serveerimiseks vajalikud nõud.
Koolituse käigus vajaminevad materjalid
Vaja oli värvilisi pabereid ja komme õpetajate rühmadesse jagamiseks, A2 pabereid "Galerii" meetodi tutvustamisks, paljundatud tekste. QR-koodide tutvustamiseks tegime aluse, millel oli 64 QR koodi erinevate kiitustega.
Valmistasime ette materjalid. Mõtlesime läbi, milliseid aktiivõppemeetodeid soovisime tutvustada. Kuna tahtsime lisaks näidata ka eri digivahendite kasutamist, pidime leidma vajaliku lähtepunkti. Oluline oli teadvustada, millisele vanuseastmele õpetajad tunde annavad. Sellest olenes ka aktiivõppemeetodite ja digivahendite valik.
Meie üritasime koolitajatena valida aktiivõppemeetodid, mis sobivad algklassides kasutada. Kuna soovisime lähtuda muutunud õpikäsitusest, valisime välja seda teemat tutvustava teksti, millele rajasime sobivad tekstipõhised aktiivõppemeetodid.
Digivahendite valikul oli kriteeriume samuti mitu. Esiteks eakohasus, s.t võimalust kasutada vahendeid 1.-5. klassis. Teine kriteerium oli see, et oleksid olemas iPadi äpid ja neid saaks kasutada ka telefonides, ja kolmas see, et vahendeid oleks võimalik rakendada ühistöös.
Ettevalmistuse etapis jagasime üksteisega materjale ja rääkisime läbi, kuidas mingi tegevus toimuma hakkab.
Kui meetodid ja vahendid valitud, tuli need enne koolitusel käsitlemist endal läbi proovida. Digivahendid tuli endale selgeks teha, uurida, kuidas valminud töid jagada ja mõelda läbi, millisesse keskkonda tulemused laadida.
Valisime tulemuste esitlemiseks Padleti keskkonna, mis võimaldab samaaegselt paljudel töötada. Kuna üks grupitöö (digikeskkondade tundmaõppimine) pidi olema täiesti iseseisev, oli vaja koostada üksikasjalik tööjuhend.
Ajakava
Panime paika ajakava minutilise täpsusega. Jätsime veidi tagavaraaega.
Ruumid
Kuna üks rühmatöö pidi toimuma neljas eri ruumis, valmistasime need ette.
Vajalikud digivahendid
Leppisime IT-juhiga kokku, milliseid digivahendeid kasutame. Vajasime igasse rühma sülearvuteid ja iPade. Laadisime iPadidesse Padleti äpid.
Kohvipausi materjalid
Eelnevalt oli vaja kooli majandusjuhatajaga kokku leppida, milliseid kooke-küpsiseid-komme saame; kohvi ja tee keetmiseks vajaliku olemasolu, nende serveerimiseks vajalikud nõud.
Koolituse käigus vajaminevad materjalid
Vaja oli värvilisi pabereid ja komme õpetajate rühmadesse jagamiseks, A2 pabereid "Galerii" meetodi tutvustamisks, paljundatud tekste. QR-koodide tutvustamiseks tegime aluse, millel oli 64 QR koodi erinevate kiitustega.